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    1. 年幼的孩子寧愿探索也不愿獲得獎勵

      本文Tag標簽:早期教育/寶寶/探索/游戲??

        一項新的研究表明,幼兒會放棄已知的獎勵,當他們了解到可以收集信息去探索“世界”。

        研究報告的合著者、俄亥俄州立大學的心理學教授弗拉基米爾·斯勞茨基(Vladimir Sloutsky)說:“在幼兒時期,探索似乎是一種主要的推動力,甚至超過了即時回報的重要性,可以幫助他們了解世界是如何運轉的”。

        斯勞茨基與俄亥俄州心理學博士后研究員納撒尼爾·布蘭科(Nathaniel Blanco)共同進行了這項研究。他們的研究結果最近發表在《發展科學》雜志的網上。

        研究人員設計了兩項幼兒探索的實驗

        研究人員進行了兩項研究,一項研究涉及32名4歲兒童和34名成年人。

        在電腦屏幕上,參與者看到了四種外星生物,當參與者點擊每種生物(總體數量不變)時,他們會得到一定數量的虛擬糖果。

        我們的目標是通過100次試驗來獲得盡可能多的糖果。(實驗結束后,孩子們可以把他們的虛擬糖果變成真正的貼紙。)

        正如預期的那樣,成年人很快就學會了哪種動物給的糖最多,并在86%的時間里選擇了這種動物。但是孩子們中只有43%的時間選擇了它。

        這并不是因為孩子們沒有意識到哪種選擇會給他們帶來最大的回報。在研究結束后的記憶測試中,22個孩子中有20個正確地識別出哪種生物提供了最多的糖果。

        布蘭科說:“孩子們并沒有像成年人那樣被激勵去獲得最大的回報。相反,孩子們似乎主要是受到通過探索獲得的信息的激勵。”

        斯勞茨基說,有趣的是,孩子們并不是隨便點擊這些生物。

        當他們沒有點擊獲得最高回報的選項時,他們最有可能系統地瀏覽其他選項,以確保他們在不測試每個單獨選擇的情況下就不會花費太長時間。

        他說:“他們不檢查某個選項的時間越長,他們就越不確定它的價值,他們就越想再檢查一遍。”

        在第二個研究中,這個游戲是相似的,但是四個選擇中有三個是可見的,只有一個是隱藏的,并且隨機改變。但這四種選擇的價值觀從未改變,即使是隱藏的選擇。

        和第一個實驗一樣,這37個成年人在幾乎每一次試驗中都選擇了最好的選擇,約94%的時間。這遠遠超過了36個4歲和5歲的孩子,他們在40%的時間里選擇了最高價值的選擇。

        當隱藏選項是價值最高的選項時,成人有84%的時間選擇它,但除此之外,他們幾乎從未選擇過(2%的時間)。

        孩子們在40%的時間里選擇了隱藏選項,不管它是否是最高值的選項。

        “大多數孩子被隱藏的選擇的不確定性所吸引。他們想探索這個選擇,”斯勞茨基說。

        系統的探索是幼兒的主要目標之一

        然而,他指出,在兒童身上存在一些個體差異。例如,一些孩子的行為很像成年人,幾乎總是選擇價值最高的選擇。在第二個實驗中,一些孩子幾乎總是回避隱藏的選項。

        他說,這些變化可能與兒童認知成熟程度的不同有關。

        但似乎所有的孩子都會經歷這樣一個階段:系統的探索是他們的主要目標之一。

        斯勞茨基說:“盡管我們知道孩子們喜歡到處跑來跑去調查事情,但我們現在發現他們的行為有很多規律性。”

        布蘭科補充道:“孩子們在這個年齡段看似不穩定的行為,似乎很大程度上是由儲存信息的渴望所塑造的。”

       

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